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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesArticle : texte imprimé
Lydie Heurdier-Deschamps, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur |Comment les élèves se débrouillent-ils d'une tâche de recherche, de tri d'exploitation d'informations, en utilisant des supports papier ou numérique ? Comment les aider à développer ces compétences « info-documentaires », à passer de l'informati[...]Article : texte imprimé
Attention, dans tous les sens : pour les enseignants, en soignant la formulation des consignes, en réfléchissant à leur utilité pour les apprentissages ; pour les élèves, en apprenant à s’en débrouiller. Dans un univers où les « instructions » s[...]Article : texte imprimé
Proposition d'entraînement au Brevet des collèges sur un poème engagé de Louis Aragon. Niveau 3e.Article : texte imprimé
Danièle Manesse, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur |Article : texte imprimé
Réflexions sur l'utilisation du livret personnel de compétences pour le suivi des élèves.Article : texte imprimé
En cette rentrée, on reparle de l’accompagnement éducatif, mis en place par Xavier Darcos et étendu l’an dernier à tous les collèges, du moins en principe. La propagande officielle nous dit que c’est là une mesure vraiment positive, appréciée pa[...]Article : texte imprimé
Aurélie Guillaume-Le Guével, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur |La formation à l’esprit critique, c’est bon pour tous les âges et toutes les disciplines : le dossier en propose de nombreux exemples concrets. Mais il ne s’agit pas d’amener à tout relativiser, plutôt de défendre un effort de rationalité et d’i[...]texte imprimé
Philippe Meirieu, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Bernard Defrance, Collaborateur ; Albert Jacquard, Collaborateur | Plon | 2000Entre parents d'élèves et enseignants s'installe trop souvent l'incompréhension, le suspicion, voire la méfiance et l'hostilité. Pourtant, une communication saine et le travail en commun sont nécessaires pour que l'école réussisse. Philippe Meir[...]Article : texte imprimé
Proposition de séquence pour le niveau 3e. Objectifs : savoir rédiger un texte autour de l'enfance ou de l'adolescence partant de sa propre expérience et de lectures de textes d'écrivains.texte imprimé
"Ils ne comprennent rien à ce qu'on leur demande"... Comment remédier à cela ? Cet ouvrage propose plusieurs pistes pour y parvenir. Il s'agit de mener un travail interdisciplinaire sur cette question décisive pour la réussite scolaire.Article : texte imprimé
Anne Hiribarren, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur |Derrière ce dossier, l’idée que toutes les disciplines sont concernées par la compétence 1 du socle commun, puisque l’on travaille la compréhension et l’expression, écrites et orales, en maths comme en histoire, en technologie comme en sciences…[...]Article : texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur |Les enseignements pratiques interdisciplinaires vont se mettre en place à la rentrée 2016. Dans certains collèges, on anticipe déjà. Dans d’autres, les pratiques interdisciplinaires existent depuis un certain temps. On ne part donc pas de rien e[...]Article : texte imprimé
Nicole Bouin, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur |Les neurosciences provoquent des polémiques. Pour certains, elles représentent une menace pour une vision humaniste de la pédagogie. Pour d’autres, elles produisent des résultats évaluables qui feraient office de preuves. Est-on condamné à cette[...]Article : texte imprimé
Proposition de séquence sur la poésie engagée pour le niveau 3e : la situer dans le contexte historique, repérer les procédés stylistiques du genre, mettre en relation textes et œuvres picturales.Prolongement en histoire des arts sur le muralism[...]texte imprimé
Ce livre s'adresse à tous les enseignants. Il aborde des notions concernant le savoir-être (attitudes recommandées vis-à-vis des élèves ou des parents selon les situations) ou le savoir-faire (quelles méthodes pédagogiques utiliser, comment gére[...]
